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Kurzinfo: Dieses Praxisbeispiel bezieht sich auf eine
neu zu errichtende Schulsporthalle - keine Mehrzweckhalle! Für diese wird der
Nachweis gemäß EnEV 2014 geführt. Für Sporthallen normiert die DIN 18032
(Sporthallen - Hallen und Räume für Sport und Mehrzwecknutzung) im Teil 1
(Grundsätze für die Planung) die Planungs-Grundsätze. Hierin sind im Kapitel 9
(DIN18032-1 : 2014-11) unter Nummer 9.2 die Auslegungswerte zur Berechnung der
Heizungsanlage nach DIN EN 12831 (Heizungsanlagen in Gebäuden - Verfahren zur
Berechnung der Norm-Heizlast) angegeben. Für den energetischen Nachweis nach DIN
V 18599 (Energetische Bewertung von Gebäuden) sind für die Halle und die
Zusatzsporträume eine Raumtemperatur von 20 Grad Celsius (°C) zu Grunde zu
legen. Gemäß DIN V 18599 Teil 10 (Nutzungsrandbedingungen, Klimadaten) Tabelle 5
(Richtwerte der Nutzungsrandbedingungen für Nichtwohngebäude), Zeile 31
(Turnhalle ohne Zuschauerbereich) Spalte 18, ist die Raum-Solltemperatur Heizung
mit 21°C angegeben. Liegt die Raum-Solltemperatur im Heizfall unter 19°C, ist
die Raum-Solltemperatur und die Minimal-Temperatur Auslegung Heizung mit 17°C
anzusetzen (Index n). Für das vorliegende Praxisbeispiel wird jedoch eine
Nutzungs-Raumsolltemperatur von 17°C (Schulsport) verlangt. Die Norm DIN 18032-1
empfiehlt für diese Nutzung eine Raum-Solltemperatur von 17°C
(DIN18032-1:2014-11, Kapitel 9.1). Es ist angedacht im EnEV-Nachweis für die
Schulsporthalle von einer Raum-Solltemperatur von 17°C auszugehen.
Fragen: Ist die angesetzte
Raum-Solltemperatur von 17°C, gemäß Nutzungstemperatur von 17°C (Schulsport)
richtig oder setzt sich die DIN 18032 diesbezüglich über die DIN V 18599 hinweg?
Muss in diesem Praxisbeispiel für die Erstellung des EnEV-Nachweises der
Schulsporthalle eine Raum-Solltemperatur von 20°C angesetzt werden, obwohl der
Nutzer eine Nutzungs-Raumsolltemperatur von 17°C vorgegeben hat?
Antwort:
02.02.2016 - wenn Sie unseren Premium-Zugang abonniert haben, lesen Sie die passwortgeschützte Antwort:
EnEV-Nachweis
für neue Schulsporthalle führen
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Aspekte:
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